多动症会导致哪些情感上的异常

　　儿童的生长不但是身体上的，而且还是心理、情感上的，随着时间的推移，儿童的情感会逐渐成熟完善，而多动症患儿则存在着明显的滞后现象，在儿童多动症的症状中，情感障碍也是非常常见的一种。下面看一下具体的表现。

　　多动症患儿的情感往往是比较薄弱的，对这一点有必要进行一下深入的了解。道德、理智、美感是人生的高级情感，是反映一个人的个性品质，是高级神经活动健全的表现。多动症儿童，在这方面表现较薄弱。例如，在爱集体、守纪律方面，由于多动症儿童缺乏自我控制能力，对集体的规定，不能很好的遵守。在课堂上经常做小动作或大声喧哗，不遵守课堂纪律;在集体劳动时，不肯好好劳动，办事有头无尾;对集体、家庭或者个人的物品不知爱惜，乱扔乱丢，甚至破坏;个别还发展为说谎、欺骗或偷窃行为。衣着脏乱，经常玩得满头大汗，弄脏手脚，扯破衣裤，踢坏鞋袜。对自身的清洁卫生不肯管理，也不会管理。这些都是由于多动症儿童的高级情感薄弱，没有发展的结果。

　　情感是人的重要特征，人们的情感总是会随着环境而改变的，但是多动症患儿这种特征却不明显。一般来说，人受到表扬以后，有满意感、荣誉感，可以把事情办得更好;受到批评以后，这就是情感的效能作用。多动症儿童这种情感的效能作用不强，即使用各种奖励办法(物质的或精神的)去激发儿童的学习热情，鼓励他好学上进，往往作用不大，不能持久保持已有的成果。如有时专心听课，受到老师、同学表扬，但有时又不专心听课，甚至扰乱课堂秩序。老师、家长、同学的批语指责常常不起作用，甚至打骂也无法济于事。有时虽能暂改正一阵子，但不久又全忘了，旧病重犯。这些都表明多动症儿童的情感效能作用较差。对多动症儿童要更加耐心、做好思想工作，要多关心、多帮助，尽量提高其情感的效能作用。

　　由此可见，多动症患儿的情感障碍的确是比较明显的，家长们可以从孩子的自控能力、是不是存在着说谎现象、情感效能作用等方面来判断孩子的多动症的情况，所以家长要多了解多动症的症状。